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[案情介紹]

　　徐某、宋某、王某均系某中學初一九班的學生。2001年4月9日下午，教師在開會，徐某挑逗坐在前面的王某，拿書打了王某頭部幾下后跑回自己的座位，王某即轉(zhuǎn)身將書向徐某扔去，恰巧打在宋某的右眼上，宋某當即被學校送至醫(yī)院治療。該事故致宋某繼發(fā)性青光眼OD，已達7級傷殘。

　　宋某以王某、徐某互相扔書嬉鬧，將其右眼致傷為由，訴請法院要求某中學、徐某以及王某賠償其醫(yī)療費、交通費、護理費、傷殘補助費、精神損失費等。

[案情分析]

　　本案在審理中，主要涉及到學校與未成年學生的關(guān)系、學校承擔民事賠償責任的歸責原則、學校是否具有過錯的判斷標準。

　　一、學校與未成年學生的關(guān)系。目前，關(guān)于學校與未成年學生的關(guān)系問題，在我國理論界與實務界，存在著兩種具有代表性的觀點。一種觀點認為，學校與未成年學生之間是監(jiān)護與被監(jiān)護的關(guān)系，學校是末成年學生在校期間的監(jiān)護人，學校對未成年學生履行的是監(jiān)護職責;另一種觀點認為，學校與未成年學生之間是管理與被管理的關(guān)系，學校對在校的未成年學生負有管理的責任和義務，對未成年學生履行的是管理職責。筆者同意第二種觀點。

　　根據(jù)《憲法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等有關(guān)規(guī)定。學校是有計劃有組織進行系統(tǒng)教育的機構(gòu)，學校與末成年學生之間是教育、管理，保護的關(guān)系。學校依法對未成年學生進行德、智、體、美、勞和法制教育、依法對未成年學生的行為進行管理、依法對未成年學生的人身安全進行保護。這種管理是一種社會職責，與民事監(jiān)護制度中的監(jiān)護人的職責是有明顯區(qū)別的。民事監(jiān)護制度中的監(jiān)護是為無民事行為能力的人和限制民事行為能力的人設立保護人的制度，其目的是為了保護無民事行為能力人和限制民事行為能力人的合法權(quán)益，維護正常的經(jīng)濟秩序。它是由法律直接規(guī)定的法定監(jiān)護，是基于特定的身份關(guān)系而發(fā)生的，只要這種特定的身份關(guān)系存在，其監(jiān)護職責就不會消滅。

　　二、校園傷害賠償案件的歸責原則。在一般的民法理論中，侵權(quán)賠償案件的歸責原則主要有三種：一是過錯責任原則，是以當事人存在過錯為前提的。二是無過錯責任原則，是指當事人沒有過錯造成他人損害的，依法律規(guī)定應由與造成損害有關(guān)的人承擔民事責任的歸責原則。三是公平責任原則，是指當事人對造成損害都無過錯，又不能適用無過錯責任要求致害人承擔賠償責任，致使受害人遭受重大的損害得不到補償而顯失公平的情況下，由人民法院根據(jù)實際情況，依公平合理負擔判由雙方分擔損失的原則。筆者認為，校園傷害賠償案件只能適用過錯責任原則和公平責任原則。理由如下：1、無過錯責任原則適用的前提必須是法律有明文規(guī)定。而對校園傷害賠償案件來說，法律并沒有這樣的規(guī)定，因此，學校不可能根據(jù)監(jiān)護人的職責承擔無過錯責任。2、學校對未成年學生的傷害賠償案件承擔無過錯責任，勢必導致只要未成年學生在校受到傷害，無需查清學校是否具有責任，學校都要承擔賠償責任。這樣做的結(jié)果必然使學校以及老師喪失工作積極性，形成“管與不管一個樣”想法，對于學校履行教育職責、推行素質(zhì)教育是有百弊而無一利的。

　　三、判斷學校是否具有過錯的標準。綜觀國內(nèi)外的民法理論，根據(jù)注意義務程度的不同，有三種標準：(1)普通人的注意。(2)應與處理自己事務為同一注意。(3)善良管理人的注意。鑒于學校與學生之間是法定的教育、管理、保護的關(guān)系，因此學校對于未成年學生所應盡的是善良管理人的注意義務。

　　在本案中，宋某之傷是由王某失手造成的，并非是學校未盡管理責任所致。因徐某與宋某、王某均是中學初一的學生，系具有限制民事行為能力的人，能夠預見到自己的行為所發(fā)生的后果，某中學在本案中沒有過錯，不應承擔民事賠償責任。

[案情結(jié)果]

　　一審法院審理認為，王某扔書將宋某致傷，對其傷害后果應負主要賠償責任，徐某挑逗王某扔書，對造成此次傷害負有引起責任。某中學管理不嚴，導致傷害發(fā)生在課堂上，對造成本案糾紛負有管理失職責任。王某、徐某為限制民事行為能力人，對給宋某造成的傷害，應由其監(jiān)護人承擔賠償責任。判令王某之監(jiān)護人負責賠償50%，由徐某之監(jiān)護人負責賠償30%，由某中學負責賠償20%.

　　二審法院認為，徐某挑逗王某致王某扔書打徐某時失手將宋某致傷事實清楚，足以認定。某中學作為進行教育的機構(gòu)，其與未成年學生之間是教育、管理、保護的關(guān)系，不是未成年學生的法定監(jiān)護人，不負有法定的監(jiān)護職責。學校對未成年學生在校所受到傷害是否應承擔賠償責任是以學校是否具有過錯為標準，也就是學校是否盡到了一個善良管理人的注意義務。根據(jù)王某、徐某的過錯情況，王某負主要責任，徐某負次要責任。遂判令王某法定代理人負賠償責任的70%，徐某的法定代理人負賠償責任的30%.

[相關(guān)法規(guī)]

　　根據(jù)《憲法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等有關(guān)規(guī)定。學校是有計劃有組織進行系統(tǒng)教育的機構(gòu)，學校與末成年學生之間是教育、管理，保護的關(guān)系。學校依法對未成年學生進行德、智、體、美、勞和法制教育、依法對未成年學生的行為進行管理、依法對未成年學生的人身安全進行保護。這種管理是一種社會職責，與民事監(jiān)護制度中的監(jiān)護人的職責是有明顯區(qū)別的。民事監(jiān)護制度中的監(jiān)護是為無民事行為能力的人和限制民事行為能力的人設立保護人的制度，其目的是為了保護無民事行為能力人和限制民事行為能力人的合法權(quán)益，維護正常的經(jīng)濟秩序。它是由法律直接規(guī)定的法定監(jiān)護，是基于特定的身份關(guān)系而發(fā)生的，只要這種特定的身份關(guān)系存在，其監(jiān)護職責就不會消滅。

　　在一般的民法理論中，侵權(quán)賠償案件的歸責原則主要有三種：一是過錯責任原則，是以當事人存在過錯為前提的。二是無過錯責任原則，是指當事人沒有過錯造成他人損害的，依法律規(guī)定應由與造成損害有關(guān)的人承擔民事責任的歸責原則。三是公平責任原則，是指當事人對造成損害都無過錯，又不能適用無過錯責任要求致害人承擔賠償責任，致使受害人遭受重大的損害得不到補償而顯失公平的情況下，由人民法院根據(jù)實際情況，依公平合理負擔判由雙方分擔損失的原則。

　　綜觀國內(nèi)外的民法理論，根據(jù)注意義務程度的不同，有三種標準：(1)普通人的注意。(2)應與處理自己事務為同一注意。(3)善良管理人的注意。鑒于學校與學生之間是法定的教育、管理、保護的關(guān)系，因此學校對于未成年學生所應盡的是善良管理人的注意義務。